教育兴则国家兴，教育强则国家强。当前，我国各项事业发展对高等教育的需要比以往任何时候都更为迫切，而本科教育则是重中之重，是大学的根和本。
近日，东南大学正式启动《2020一流本科教育行动计划》，实施“教改二十条”，以立德树人为根本任务，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，为培育领军人才画出了“硬核”路线图。
从今天开始，新华网推出系列报道，聚焦东南大学的这一系列突破性创新举措。
请看系列报道一：
东南大学：导师“全”陪伴培养本科生研究问题的习惯
新华网南京4月10日电（田雪亭赵雅惠）“毕业的时候，不管是考研深造还是直接就业，养成研究问题的好习惯，都会受用终身。”正是基于这一考虑，东南大学推出了全程全面陪伴教育模式，为本科生营造“沉浸式”学习氛围，培养本科学生研究问题的习惯。
王建国院士、韩冬青教授在与本科生进行互动体验（杭添）
据悉，在以往的本科教学中，“教”和“学”往往是分离的，上课结束后，老师和学生各自分开各干各的，基本上互不“干涉”，课余时间很多学生会安排较多的休闲娱乐活动，放松了研究问题能力的培养，造成了大学“严进宽出”现象。
“其实，本科教育是最重要的一个阶段，很多学习和学术习惯就是在这个阶段养成的。”为此，东南大学推出了“书院制”全程全面陪伴的教育管理制度，为本科学生营造浓厚的“沉浸式”学习氛围。
据介绍，“书院制”是为促进不同专业背景的交叉、不同思维模式的碰撞、不同兴趣爱好的交融而设置。东南大学从2019年起在全校逐步推广“书院制”，设立驻院导师，对学生课外时间的学习活动进行导师指导。
驻院导师都进行了严格筛选，有经验丰富的老教师，激情四射的学术新秀，也有熟悉心理学及各类培训知识的思想导师。通过这些导师有温度的陪伴教育，实现课堂教育有陪伴，课余时间有陪伴，研究学习有陪伴，创新实践活动有陪伴。比如在各类文科类的工作室、理工类的实验室内，学生在寒暑假等空余时间，可以直接进入导师的实验项目，和导师交流，做他自己想要去做的研究工作，也可以和研究生（硕士生、博士生）去交流学习。
东南大学教务处副处长朱明表示，他们希望通过这种陪伴式教育，让本科学生养成做学问做研究的好习惯，将学到的知识融会贯通，真正变成自己的内化知识，为将来进一步发展奠定扎实基础。
2019-4-10 【新华江苏】