2016-10-26 【凤凰网】
十几年前，东大组建研究生支教团，那时的交通经济状况远没有今日发达，支教意味着背负孤独在远方开拓教育的疆土。走过十七届，如今，支教似乎渐渐成了大学校园中一个敏感的话题，相关的争议层出不穷:大学生支教意义何在，是浪费时间还是诲人不倦……
离开南京支教一年，刚刚归来的东大第十七届支教团成员们说:“支教的日子里，其实没想这么多‘意义’，只是拿出一年的时间，倔强地做了一件事。”
蒋烨琳
蒋烨琳:别说我大材小用
代课一年级，蒋烨琳每天都要在学生的作业本上写下范例，从最初的汉语拼音到笔画越来越多的汉字，71个孩子71遍。在没什么夜生活的江西共青城，“深夜里老师在孤灯下工作”不再是小学生习作里的一句套话，而是她支教一年的真实写照。
“很多老师都问我，一年级又没有考核指标，为什么要这么拼。”在支教的学校里，“老教师”们甚至不解蒋烨琳的行为，“没有人要求这么做，甚至在学校里也从没有其他教师这么做，但我就是希望我的学生字可以写的好看一点、规范一点。”
在支教团成员中，蒋烨琳的学生是年龄最小的，因此，“会不会觉得大材小用”成了一年间被问及最多的问题。“真的不会，教一年级的学生真的很难，你要重新学习拼音用法，要学最标准的汉语，要把你想告诉他们的理想和未来用他们能理解的方式，带到他们的心里。”
“开始会觉得，校领导怎么放心让我一个刚走出学校的学生带一年级。”玩笑的语气中，可以看出她对支教走心和重视，“后来我想，可能作为支教学生，在当地没有家庭的烦恼，才能全身心都投入到学生的事情上吧。”
晚上，在家校群中，蒋烨琳听到了学生朗读课文的语音，“想象不到，这群学生进步这样大”听着学生流利的朗读，兴奋之情写到了脸上。也许，这正是上一年蒋烨琳倔强地带孩子们背唐诗、看课外书、周末补习的意义和回报。
尹浩浩
尹浩浩:“复制”人文大讲堂的理科生
东大有个人文大讲堂， 在内蒙古准格尔旗，也有个微缩版的“人文大讲堂”。完成这个“复制”的，是2014年去支教物理的东大学生尹浩浩。
尹浩浩说:“我在东大听过近百场人文大讲堂了，我觉得不仅仅是知识的扩充，也能让学生感受到大家的人文精神。所以当地老师一说希望开一些讲座，我立马就想到了这个形式。”到尹浩浩离开时，小学已经举办了六场讲座，其中有当地中学的知名教师、有内蒙古大学的教授也有来自东大的优秀毕业生……
虽然讲堂规模不大，也没有母校版那么群星闪烁，但尹浩浩还是想通过这种方式，让学生们知道，除了这所中学，除了准格尔旗，还有很广阔的天空和很多元的思想。
离开讲台一年后，这个暑假，尹浩浩再次加入了另一个支教团队，去新疆石河子开展一期科普夏令营。“当老师找到我，希望我来领队，带着大一大二的新生们去做这件事的时候，我很快就答应了下来。作为东大支教团的一员，我有责任，把东大的支教，一代代传承下去。”
一年的时间不长也不短，在这个完整的教学周期内的支教活动，不会打扰学生们的正常生活，也没有破坏学校原有的教学计划。也许思路更开阔、更舍得出力的“新老师”让学生的成绩提高了是一种意义，也许这些“新老师”在一年的打磨中心沉下去了也是一种意义，又或许，如同东大党委副书记任利剑所说的那样，这是在发现一个除了江浙沪之外的中国，在感受建设祖国的使命……
总之，这一年，他们只做了这一件事，而这件事“成长”了很多人。（杨倩菲）