2014-05-20 南京晨报（第A06版）
5岁的孩子就被要求背诵唐诗宋词，三四岁的幼儿就强记英语单词，这种早教现象在专家眼里就是胡闹。昨天，由中国联合国教科文组织全国委员会和东南大学联合主办的“儿童早期发展研究前沿国际会议”上，专家直指现在家长“太疯狂”，让孩子过早地接受教育，反而会起到适得其反的作用。
五岁前背什么都没用
谈到目前幼儿园小朋友忙着上各种辅导班，中国工程院韦钰院士直摇头，感叹“现在家长真是太疯狂了！”
“在五岁以前，陈述性的记忆是没有的，家长一味地叫孩子背诵背诵，有什么用呢？”韦钰指出，人对“情节的记忆”一般在5岁以后才会形成，而到十三四岁以后才是最有效的。
科学研究表明，人脑有着长达20多年的成长发育期。5岁之前过分强调灌输“陈述性知识”，无疑是对孩子创造力的伤害。
韦钰还谈到，早期不能去压迫孩子，让他们过度紧张，否则从身体到智力都会给孩子造成伤害。“我们人有个能力，就是在紧张的时候会调动全身的力量去应对，如碰到别人攻击的时候，心跳也快、血液流速也加快，这是人为了保存自己的生存进化得到的能力，但是人不能长期保持这种紧张状态。小孩如果长期保持这种紧张状态，就会导致脑部记忆的部位得到损害，对人体长远的伤害更大，可能导致各种疾病。”
过早学习英语适得其反
“在没有语境的情况下，不需要过早学习英语，学生记忆最好的阶段是五六年级和初中阶段。”韦钰的学生杨元魁博士说，对孩子的教育和培养一定要遵从规律，如果不按规律去给孩子施加压力，只会好心办坏事。他介绍，孩子在学习语言之前，靠的是“听”，和记忆没有关系，大脑为“听”、“说”早就做好了准备，但是对读、写等，都是需要专门训练出来的。
韦钰介绍，即使让小孩子从小每天在家听外文磁带、看外文碟片，也不能将孩子的英语水平变得和“母语”一样厉害。“大脑里面有特殊的部位，只接受生物信息。”韦钰解释，也就是只有让孩子在真人的母语环境里，孩子的英语水平才能达到母语水平。
一二年级不该取消科学课
“小学一、二年级不该取消科学课。”昨天，韦钰院士指出，小学一二年级应该恢复科学课。韦钰介绍，我国原来实践了多年的自然课教育，一直是从一年级开始。但上一次教改却把科学课的教育延迟到三年级开始，一二年级的科学教育课变成了“品德与生活”。她指出，出生时人脑的体积大致为成人脑的50%，到5岁左右就已经增加到成人脑的90%。有人认为一二年级孩子不能理解科学课，实际上低估了儿童学习科学的能力。“科学教育早已经是国际大趋势。”
通讯员 许启彬 记者 王晶卉