[导读]昨天，由同济大学牵头，东南大学、哈工大等九校联合举行的“卓越联盟”举行联考，也终于为本年度国内29所高校的自主招生“三大联盟”笔试画上了句号。 共有来自全国的4000多名考生在南京的4个考点冒雨参加考试。“考场里几乎看不到空位，看来大家都不想放弃这个机会。”负责在南京考点巡考的东南大学招办主任池业对此印象深刻。 “华约”超“北约”，“北约”超高考，上个周末的两场自主招生考试，考得考生直叫难。那么素有“理工系”之称的“卓越联盟”考试题难度又怎样呢？ 记者昨天冒雨在考点外蹲守，打探到的考生总体感觉是：上午题量大、时间不够用。只习惯翻译一两句古文的考生，见到大段没有标点符号的古文，“头都大了”，觉得那些题答完了心里也没底；下午的数学“太难”，物理还是“太难”！ “反正我是不抱什么希望了，打算回去安心准备参加高考了。”来自淮安金湖的一位男生说。

●校方消息

成绩两周后公布 并确定复试名单

龙虎网讯 东南大学招办副主任周明阳介绍，昨天全国共有近3万考生参加了“卓越联盟”的联合笔试。这场笔试在全国25个城市设有考点，南京是最大的一个考点，共设4个分考点，容纳4000多名考生。

今年报考东南大学自主招生的总人数为1.2万人，其中4000多名考生通过初审，获得笔试资格。这个数据和去年东大单独自主招生时的情况差不多。

据周明阳介绍，昨天的考试完整的名称是“卓越人才培养合作高校联合自主选拔录取学业能力测试”，题目由第三方专业考试机构负责命题，由于参加联考的学生都要参加高考，所以联考的考察面不会与高考重合，而将偏重考查学生的逻辑方式、创新思维，考题将体现工程类学校选拔人才的特点，没有死记硬背的内容，物理更侧重对原理、现场、实验的分析能力。

据悉，考试结束后大约两周时间，联盟的9所学校将公布考试初试分数，确定复试名单。

另据周明阳介绍，由于“卓越联盟”9校目前已经在教学、科研以及国际校际合作领域达成深度合作的框架协议，今后，就读“卓越联盟”的学生，将可享受到9所高校全方位合作带来的额外机会和益处。

●部分试题

上午：9点—12点

考试内容：阅读与写作，包含语文和英语两部分。

■语文

阅读理解

一篇是根据关于“科学美”的文章，做选择题，5题单选，2题双选；

一篇是根据俞平伯的《清河坊》，做2道双选题，3道论述题，其中一题要求考生论述这篇文章的哲学含义。

古诗文阅读

一篇是给《孟子·公孙丑下》断句并翻译。（附《孟子·公孙丑下》原文：孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”）

一篇是鉴赏一首古诗

作文一篇

根据贾樟柯、西川、北岛三人说的三段话，文中有“苦难”、“风暴”、“孩子”等关键词。要考生自找角度写一篇论述文，800字。

据考生回忆，贾樟柯的那段话出自他的《不诗化自己的经历》一文：我们的文化中有这样一种对“苦难”的崇拜，而且似乎这也是获得话语权力的资本。因此有人便习惯性地要去占有“苦难”，认为自己的经历才算苦难，而别人，下一代经历过的又算什么？至多只是一点坎坷。在他们的“苦难”与“经历”面前，我们只有“闭嘴”。“苦难”成了一种霸权，并因此衍生出一种价值判断。

一位考生回忆出另一段中有这样的表述：有的人把自己的经历称为“风暴”，并以此来教育自己的孩子……

结果有一位考生就找到了这样的角度：“家长不要束缚自己的孩子，让孩子走自己的路。”

■英语

20道完形填空

5道选句子填空

翻译：把一篇关于“细菌传染疾病（MAIS）”的英语短文译成中文

作文：关于耐心

下午：14：30-17：30

考试内容：数学物理

■数学

10道选择题

5道解答题

■物理

10道选择题

4道解答题，其中有两道涉及实验的题目，一个是让考生设计一个可以检测水的高度的电路图；一个设计一套利用光学原理测量金属钢管直径的方案。

●现场花絮

家长拎着四菜一汤接考生

尽管上午的考试要到12点才结束，但11点刚过，陪考的家长便渐渐在考场外聚集。记者在设在南京市第一中学的考点外看到，上千位打着伞的家长把校门口周围的道路挤得水泄不通。

11点半左右，熙熙攘攘的人群中，记者忽然闻到一阵饭菜的香味。循着香味，记者扭头看到一位操心的妈妈：一手捧着一碗盖得挺严实的肉汤，一手拎着装着4盒菜、两盒饭的塑料袋。

雨下得正大，其他家长都撑着伞，可这位妈妈的两只手被“四菜一汤”占满了，只好一边在雨里淋着，一边伸长了脖子往考场里张望。

一位家长见她身上的皮衣几乎全被打湿了，把自己手里的伞往她头上伸过去一些。

“这什么菜啊？”

“回锅肉什么的，都是孩子爱吃的。”妈妈说，早上把孩子送进考场，她就忙着四处找合适的饭店，准备这些饭菜了，“中午时间紧，等考完，怕周围的饭店人太多，孩子吃不好。”

“这么大的雨，怎么吃啊？”

“已经跟那边一个单位门卫说好了，同意我们在他们办公室里吃。”妈妈说，门卫知道她是来陪考的家长，说了声“不容易”，就爽快地答应了。

双胞胎一起报考东大

于邻比哥哥晚出来10分钟，妈妈已经开始犯嘀咕了：“怎么还不出来？”

这对来自江苏省金湖中学的小哥俩儿，是对双胞胎，从小就形影不离，上学也总是在一个学校一个班级。

“我就是想让他们上同一所大学。”妈妈周女士在儿子考试还没结束的时候，这么跟记者说。周女士性格很爽快，她说自己也弄不明白什么“华约”、“北约”、“卓越”的，只是听儿子说要来考试，考上了以后再高考能加分，觉得是机会，就陪着一块儿来了。

来自徐州的陪考父亲冯先生正跟记者说：“这机会也许根本不是什么机会，考试毕竟不是投彩票……”

乐观的周女士立刻发表了不同观点：“机会总是越多越好，多考考也没什么坏处吧？”

于邻终于出来了，和哥哥一样神情疲惫，有些不愿意说话。

“感觉怎么样？”记者问哥俩。

“时间不够用。”哥哥说，“估计没戏了。”

周女士愣了一下，也许有些明白刚才那位冯先生的话，并非没有道理。

下午6点，全天的考试结束，记者再次联系于邻哥俩。

“难，太难了。”于邻说，下午的数学、物理都很难，这种挫败感，是他和哥哥从未体会过的，“只有回去安心准备高考了。”

●专家声音

中农大校长柯炳生两次撰文泼冷水

称目前的自主招生与99.9％的考生没直接关系

从去年12月到今年2月，中国农业大学校长柯炳生接连发表两篇署名文章，给自主招生、高校联盟泼冷水、提建议，引起社会广泛关注。

第一篇题为《关于高考招生制度改革的几点认识》文章，就发表在中农大的学校网站上，矛头直指目前自主招生考试存在的诸多弊端，认为当前自主招生的实际效果与期望之间有不少偏差，自主招生考试与99.9%以上的考生没直接关系，较大规模自主招生联盟的出现使得自主招生笔试更像另一次高考（详文后附）。

今年2月23日，柯炳生校长在前文的基础上，又发表了《对自主招生与高考改革的再思考》一文，再次建言自主招生，称目前的联考让学生痛苦不堪，建议再增加一次高考。

柯炳生在文中尖锐地指出，目前的自主招生已经不可能“掐尖”，而是在“拔苗”：有人认为，一些名校热衷于自主招生，是为了掐尖。可能一些学校也确有此意。如果只有一所学校自主招生，那么可能会有掐尖效果。不过，在有80所学校都自主招生的情况下，最终效果实际上是相互抵消掉了的。事实上，以往通过自主招生锁定的学生中，有三分之一是低分(低于学校的普通录取分数线)录进来的，所以，实际效果可能不是掐尖，而是“拔苗”。

愈演愈烈的高校自主招生联盟笔试，在柯炳生看来依然“不够科学”，更让考生痛苦不堪：各个学校单独进行笔试命题成本大、保密性差，命题水平也不一定高。若干个高校联合起来进行笔试命题，对此有所改善，但并没有从根本上解决问题。同时，如果学生想考不同“联盟”的学校，就要参加多次笔试，有的还要分赴不同城市。这既限制了考生参与自主招生的选择范围，也让不想失掉多个机会的考生痛苦不堪。

这些问题如何解决？柯炳生给出的建议思路是把高考分为“冬考”和“夏考”：通过增加一次冬考，改进自主招生；通过改革夏考，完善统一招生。以上想法可能不尽完善，会有瑕疵，但是，至少，这是对一些具体措施的探讨。只有当我们都不满足于空谈理念和空谈观点时，我国的高考改革才能够不断获得实质性的进展。

据了解，目前完全具备自主招生资格的中国农业大学，没有申请开展自主招生。柯炳生称：“当时的学校领导做出的决定，显示了深思熟虑和谨慎态度，我作为现任领导深表赞同和钦佩。”

>>>新闻附件

自主招生：期望与效果的偏差

有一位诗人写到：我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。自主招生的本来目的到底是什么？有人说，是要打破一考定终身的局面；有人说，要选择创新型人才，等等。权威的说法，应当是来自国家教育主管部门。近期教育部发言人的解释是：“自主招生本身的设计就是为了在普通高考之外开辟一条新途径，把那些学有所长、综合素质全面的优秀学生选拔进高校。”

综合起来，可以看出，自主招生针对的是两部分学生：特长显著的和综合素质特别高的。这项政策的本意就是针对少数考生的。少到什么程度呢？根据有关方面数据，每年以自主招生形式录取的考生大约1.5万人左右，其中，三分之二的学生没有自主招生的优惠也可以进入同样的学校，即真正享受到自主招生优惠的考生为0.5万人左右，占全国每年1000万考生总量的0.05％。因此，就这个意义看，迄今为止的自主招生，与99.9％以上的考生没有直接关系。

更进一步地，需要澄清的是：现在的自主招生模式是否能够真正解决现有高考不能解决的问题？这需要从实践上回答，而不是从理念上回答。

应当说，对那些特长显著的学生，尤其是体育、艺术、数理化方面的偏才怪才，现在的政策是能够比较好地解决的。这方面的问题也比较容易解决，因为对这些方面的才能和水平的判断，有比较明确的客观标准，相对容易考察和较少争议。

于是，自主招生所要解决的，就是那些综合素质高的、但是又在高考中不能充分发挥出水平的学生了。这样的一个群体，在理论和理念上，也许可以做出一些区分，但是，在实际执行和操作上，并不能够找到清晰的客观标准，从而具有很多不确定因素。

自主招生的核心环节是两个：自行组织的笔试和面试。就笔试而言，最关键的是无法说清楚一个道理：凭什么认为自主招生的考试题比高考题更科学、更可靠、更能测验出学生的综合素质和创新能力？如果真的如此，那为什么不能把自主招生试题变成高考题？或者，如果认定自主招生的出题者更高明，那为何不请他们进行高考命题？自主招生笔试，除了多了一些偏题、怪题和难题之外，与高考真的不同吗？

上述问题涉及结果的公平性，即便不考虑这方面的问题，自主招生也还存在着一个更大的问题，这就是其过程的公平性。所有的自主招生考试，都是有门槛的。

在经过了八年的试点之后，教育部仍然将自主招生限定在少数大学，并且限定在这些学校当年招生数量5％的范围之内，这也显示出了国家主管部门对于自主招生的谨慎态度。

（注：本文选自柯炳生校长发表在中国农业大学网站的《关于高考招生制度改革的几点认识》，有删节）

●名词解释

“卓越联盟”：

2011年，同济大学、北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、西北工业大学等9所理工科类见长的高校，联合开展自主选拔考试，也称“理工系”。